学习写作文,就看泡泡作文网!
您当前的位置:首页 > 小学作文 > 三年级 > 写人 > → 我最崇敬的人作文

我最崇敬的人作文

时间:2014-03-08 02:19

我最崇敬的人
   我最崇敬的人是我的班主任李老师,她从二年级一直把我们带毕业。她30左右,是一个经验丰富的好教师。
   李老师的教学非常认真,对学生严格要求,希望自己的学生有真才实学。记得以前我常被李老师夸,是因为我的字写得很认真,一撇一捺,一竖一横,一丝不苟;又经常举手发言,所以她经常夸我。后来因为作业多,做到晚上就不能和别人玩了,所以我做作业时写得很快,是为了早点休息,好去和小朋友们玩。再加上爷爷强调字不但要写得好,而且要写得快。他当年参加高考的时候,不停地写,只听到笔在纸上沙沙的声音响个不停,写完后,还没检查完就到交卷的时间了。于是我写字就龙飞起舞起来了。横不横,竖不竖,写得像鸡抓的一样。第二天交上去的作业总是被李老师批评,可我一直不改。二年级成绩单上的评语是这样写的:“李睿同学,如果你不改正你的错误,下学期就不要来这里读了……”于是爸爸妈妈说:“如果你不把字写好,那你就别读了,回老家去,去和那些人玩,帮我们看家。”去爷爷家做作业时,他说:“你不把字写好,我怎么知道你做的对还是错。你不如不来了。如果别人知道我教出这种学生,我都替你感到羞耻。”经过很长一段时间的努力,直到现在我都还没有完全改正错误。李老师,我很感激你,现在我已是初一的学生了,可是当年我的家人看到那个成绩单时严肃的表情,至今常常出现在我的眼前,叫我惭愧,催我自新。李老师,我非常感激你。如果不是你的严格要求,我的字不知道会成什么样子。
   李老师是一个非常讲究教学方法的人。她不喜欢批评人,常常用微笑表明她的态度。被批评的学生,心里暖洋洋的,很愿意马上改正。记得一次,我同桌买了一本《十万个为什么?》我特别想看。同桌说:“等我看完了再给你。”然后同桌就出去玩了。我趁他不在的时把书拿了过来,本想上课还给他。可那本书实在太好看了,我就把它带回家了。第二天,老师问:“谁看见了李睿同桌的书?”我见没人承认,我也跟着不承认,就这样沉默下去。老师走了,我把书还给了同桌,然后去找老师。老师对我说:“做错事认识到了,这就是好学生。今后不要随便拿别人的东西……”听了这些话,我不好意思的点了点头。李老师既解决了问题,又给我留下了面子,我真感激她。
   李老师,我路过办公室门口时,总是看到你在认真地批改作业,一脸倦容。尊敬的李老师,我希望你注意休息,注意身体健康。
   如果你问我的理想是什么?我就会回答:将来做一个像李老师一样的老师。

【写作指导:常见的写作技巧与方法】

  积累写作文的常见方法与技法,并应用于平时的作文练习中去。人民教育出版社出版的高中语文教科书(必修本)共6本书,每本书都有现当代散文,语文老师要认真钻研文章中的写作方法与技巧,常常要和学生共同分析中外作家的文章为什么写得好,与学生一起深入地探讨文章中有没有更多的写作“闪光点”,还要结合学生实际,看学生能否接受,让他们大胆地运用写作方法来指导自己的写作实践。比如说,透视人民教育出版社出版的全日制普通高中语文教科书(必修)第二册的第一单元,我和学生共同总结出:《祝福》有一大写作技法,倒叙记事法;《边城》有一大写作技法,人物心理描写法(通过幻想来写或通过梦境来写);《荷花淀》有两大写作技法,①环境描写法,②人物语言、动作和神态综合描写法;《装在套子的人》有一大写作技法,写人漫画法(运用讽刺性漫画法)。教师必须强调:做好写作笔记是有必要的,尤其是要求学生在茶余饭后自觉地体会并感悟,并督促他们能学以致用。

  再次,积累常见的或少见的有文采的句子和段落。近年来,高考在第六大题命题时,注重考察学生扩展语句、压缩语段、仿用语句和变换句式等这几个考点。这从另一角度可以充分地反映写作语言文采郁郁的必要性。当然,在高考作文的发展等级要求中其中之一是“有文采”,意思是要求学生的作文词语生动、句式灵活、善于运用修辞手法和文句有意蕴。那么,学生平时就必须加强积累这方面的句子和段落。语文老师要强调:不能整篇文章都摘抄下来,那样,不仅浪费时间,反而会徒劳无益,甚至适得其反;只有把一些有文采的句子、段落搜集起来,反复咀嚼、反复研究和反复运用才有显著效果、不同凡响。

  最后,加强自己“动手术”修改作文的练习能力。现在一般常规写作教学是学生先花费一个小时独立写大作文,然后是老师精心批改,最后是老师耐心地评讲。这固然是有一定的效果,但往往效果是事倍功半。为什么呢?因为一系列写作教学过程是以老师为中心。如果让学生来当老师——评改老师,不一定比老师本人差!让他们自己从找错别字开始,找错误的标点符号,找用得不恰当的字词,找病句,找开篇点题句或段,找过渡句或段,找有文采的句子,找有意蕴、有哲理的句子,找有新鲜气息的好材料,找扣住话题的全文中心,找结尾呼应开头的句子,找“凤头、猪肚、豹尾”等等。坚持不懈,作文差学生慢慢有了兴趣,全班学生的主动性和积极性大大提高了。

  这些“不是技巧的技巧”是由四个方面组成,彼此之间是相互依存的关系,关键是老师在写作教学中要大胆放手,做到以学生为主,调动他们的积极性;老师要从基础年级抓起,持之以恒。此外,语文老师要大胆地写下水作文,并以下水作文来检验理论的正确。

本文标题:我最崇敬的人作文 版权说明
上一篇:我的妹妹作文
下一篇:爷爷不疼作文

作文标题:我最崇敬的人作文

作文地址:http://zw.pprpp.com

1、中小学生优秀原创《我最崇敬的人作文》一文由泡泡作文网(http://zw.pprpp.com)网友提供,版权归原作者本人所有,转载请注明出处!
2、转载或引用本网内容必须是以新闻性或资料性公共免费信息为使用目的的合理、善意引用,不得对本网内容原意进行曲解、修改,同时必须保留本网注明的"稿件来源",并自负版权等法律责任。
3、对于不当转载或引用本网内容而引起的民事纷争、行政处理或其他损失,本网不承担责任。
最新作文
推荐作文
优秀作文