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论学作文

时间:2014-03-09 02:58

论学
   人只有学会了本领之后,才能拥有一种能力。“靠山吃山,靠水吃水。”靠近山的人要有本领吃山,靠近水的人要有本领吃水。本领大,吃得多,吃得好;本领小,吃得少,吃得坏。靠山,本领大可以开矿,本领小的只能砍柴。靠水,本领大了行轮船,本领小只能捞鱼虾。如果什么本领都没有,还不是望洋兴叹。得到本领的前提就是学,怎样学?如何学?为何学?我认为学习是人类获取本领和技能的一种工具。我们只有努力地学习才能获得知识和本领。怎样学?春秋时期我国伟大的教育家孔子曾说:“学而不思则罔,思而不学则殆。”告诉我们只有学习和思考相结合,才能正真地融会贯通。学习本领也是这样,倘若学会后不加以思考就不会真正地学会一种本领。如何学?学习是人类的工具,人类不是学习的工具,学习要求我们活学活用而不是仅仅依靠书本上的知识,前几天,我曾听说有一位所谓的“女学霸”因父母不同意为其补课而绝食三天。呜呼!你不仅仅没有真正的学会一种本领,反而成为了学习的工具,实在是悲哉!这件事告诉我们不能只一味地学习书本上的东西,社会中也有许多我们应该学习的技能,如:日常生活处事为人的技能等。这就引出了为何学?这个问题。“学者,学其所不能也。”学习要求我们学习一切有利于我们的知识、文化、技能、本领等等。只要是我们不会的东西,一定要虚心求教。如:詹天佑在修建铁路时,经常向当地的农民和一些年老的工人询问地形地貌。这件事告诉了我们要想学到真本领就应该不耻下问。倘若不懂装懂,就会像食菱者那样,引出更大的笑话。学习,是为了造就我们辉煌的明天!总之,要掌握一种本领就必须经过努力刻苦的学习。归根到底,在社会中立足,吃的是自己的本领。靠山靠水都靠不住,只有靠自己不断学习,不断充实自己的本领才最真实,“靠”字这个字的结构已经明明白白地告诉你,依赖他人的念头殊属“非”也,只有靠自己,让我们从现在开始,努力地学习,去掌握本领,用这本领去报效祖国,用这本领去谱写无悔的青春,用这本领去造就辉煌的人生!

【写作指导:常见的写作技巧与方法】

  积累写作文的常见方法与技法,并应用于平时的作文练习中去。人民教育出版社出版的高中语文教科书(必修本)共6本书,每本书都有现当代散文,语文老师要认真钻研文章中的写作方法与技巧,常常要和学生共同分析中外作家的文章为什么写得好,与学生一起深入地探讨文章中有没有更多的写作“闪光点”,还要结合学生实际,看学生能否接受,让他们大胆地运用写作方法来指导自己的写作实践。比如说,透视人民教育出版社出版的全日制普通高中语文教科书(必修)第二册的第一单元,我和学生共同总结出:《祝福》有一大写作技法,倒叙记事法;《边城》有一大写作技法,人物心理描写法(通过幻想来写或通过梦境来写);《荷花淀》有两大写作技法,①环境描写法,②人物语言、动作和神态综合描写法;《装在套子的人》有一大写作技法,写人漫画法(运用讽刺性漫画法)。教师必须强调:做好写作笔记是有必要的,尤其是要求学生在茶余饭后自觉地体会并感悟,并督促他们能学以致用。

  再次,积累常见的或少见的有文采的句子和段落。近年来,高考在第六大题命题时,注重考察学生扩展语句、压缩语段、仿用语句和变换句式等这几个考点。这从另一角度可以充分地反映写作语言文采郁郁的必要性。当然,在高考作文的发展等级要求中其中之一是“有文采”,意思是要求学生的作文词语生动、句式灵活、善于运用修辞手法和文句有意蕴。那么,学生平时就必须加强积累这方面的句子和段落。语文老师要强调:不能整篇文章都摘抄下来,那样,不仅浪费时间,反而会徒劳无益,甚至适得其反;只有把一些有文采的句子、段落搜集起来,反复咀嚼、反复研究和反复运用才有显著效果、不同凡响。

  最后,加强自己“动手术”修改作文的练习能力。现在一般常规写作教学是学生先花费一个小时独立写大作文,然后是老师精心批改,最后是老师耐心地评讲。这固然是有一定的效果,但往往效果是事倍功半。为什么呢?因为一系列写作教学过程是以老师为中心。如果让学生来当老师——评改老师,不一定比老师本人差!让他们自己从找错别字开始,找错误的标点符号,找用得不恰当的字词,找病句,找开篇点题句或段,找过渡句或段,找有文采的句子,找有意蕴、有哲理的句子,找有新鲜气息的好材料,找扣住话题的全文中心,找结尾呼应开头的句子,找“凤头、猪肚、豹尾”等等。坚持不懈,作文差学生慢慢有了兴趣,全班学生的主动性和积极性大大提高了。

  这些“不是技巧的技巧”是由四个方面组成,彼此之间是相互依存的关系,关键是老师在写作教学中要大胆放手,做到以学生为主,调动他们的积极性;老师要从基础年级抓起,持之以恒。此外,语文老师要大胆地写下水作文,并以下水作文来检验理论的正确。

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